Kryzys autorytetu w edukacji

Kryzys autorytetu w instytucjach edukacyjnych w spolecze?stwach wspólczesnych. W zwi?zku z tym niniejsza praca problematyzuje relacj? pedagogiczn?. Autor wykorzystuje swoje warto?ci kulturowe do nawi?zania dialogu z kultur? uniwersaln?, czyli z problemem autorytetu, który dotyka zarówno wolno?ci, jak i równo?ci w edukacji. Badanie znajduje teoretyczne wsparcie w filozofii Ubuntu. Jest to filozofia zakotwiczona we wspólnocie, w afryka?skim humanizmie, w solidarno?ci pokoleniowej. Filozofia Ubuntu stawia logik? l?czno?ci w centrum, w tym sensie, ?e nie jest zamkni?ta w sobie, ale jest równie? otwarta na my?lenie w inny sposób. St?d zaproszenie do debaty teoretyków takich jak Adela Cortina. Rousseau jawi si? jako punkt wyj?cia do dyskusji wokól kryzysu autorytetu. On daje doroslym wladz? pedagogiczn? i autorytet, aby prowadzili dzieci do czlowiecze?stwa. Wedlug Rousseau, doro?li musz? byc czujni na ka?dym kroku dzieci, poniewa? prowadzenie dzieci do czlowiecze?stwa jest mo?liwe tylko wtedy, gdy doro?li wla?ciwie wypelniaj? swoje role.